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園林技術、生態農業技術專業《植物組織培養—外植體的選擇與消毒》課程思政課堂教學設計
植物組織培養
教學設計

園林技術、生態農業技術專業《植物組織培養—外植體的選擇與消毒》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2026-04-08

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適用專業(2)

    高職(2):

  • 園林技術生態農業技術
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適用課程(1)

  • 植物組織培養
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版權說明及權利通知
課程名稱

植物組織培養

授課對象

生態農業技術專業

授課內容

外植體的選擇與消毒

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標

 

1.掌握外植體的概念、選擇原則及常見的外植體類型;

 

2.了解外植體消毒的目的、常用消毒試劑及消毒原理;

 

3.掌握外植體選擇與消毒的基本流程及關鍵要點。

 

能力目標

 

1.能根據培養目的和植物種類,選擇合適的外植體;

 

2.能規范完成外植體消毒的操作,能排查消毒過程中的常見問題;

 

3.培養觀察分析能力、動手操作能力和嚴謹的實驗態度,能根據外植體特點優化消毒方案。

 

思政目標

 

1.培養嚴謹細致、求真務實的科學態度,認識到外植體選擇與消毒對植物組織培養成敗的決定性作用;

 

2.樹立“因地制宜、因材施教”的思維,理解外植體選擇需結合植物特性和生態需求,踐行生態農業的發展理念;

 

3.學習我國科研工作者在珍稀植物外植體培育中的堅守與創新,增強民族自豪感和生態保護責任意識,樹立“學農愛農、強農興農”的理想信念。

課程思政 融入知識點

教學重點

 

1.外植體的選擇原則及常見類型;

 

2.外植體消毒的流程、常用試劑及關鍵要點。

 

教學難點

 

1.如何根據植物種類、培養目的,科學選擇合適的外植體;

 

2.消毒試劑的濃度、消毒時間的控制,兼顧消毒效果和外植體活性,避免消毒過度或消毒不徹底。

融入方式

1.實操融入:通過外植體選擇與消毒實操,強調嚴謹操作、精準控制的重要性,培養科學態度;引導學生結合植物特性選擇外植體,滲透“因地制宜”的生態理念

 

2.案例融入:引入我國科研工作者利用珍稀植物外植體進行組織培養、保護物種的案例,滲透生態保護責任意識愛國主義情懷

 

3.討論融入:圍繞“如何選擇外植體才能更好地適配生態農業需求”展開討論,強化學生的生態思維社會擔當

思政元素 學農愛農 環保生態理念 發展理念 求真務實 生態思維 生態責任意識 因材施教 專業使命感 綠色環保 生態保護 民族自豪感 安全意識 嚴謹細致 因地制宜 責任意識 社會擔當 愛國主義情懷 環保意識 辯證思維 規范操作意識 理想信念 科學態度 強農興農 科技創新
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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