發(fā)布日期：2026-03-27
false高職(1):
| 課程名稱 |
園林美術(shù) |
授課對象 |
園林工程技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 園林基本線條繪畫—直線、曲線、折線的表現(xiàn)方法 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)：掌握園林基本線條（直線、曲線、折線）的種類、畫法規(guī)范；理解線條在園林元素表現(xiàn)中的核心作用；了解中國傳統(tǒng)園林線條藝術(shù)的審美特點(diǎn)及文化內(nèi)涵。 能力目標(biāo)：能夠規(guī)范繪制各類園林基本線條，運(yùn)用線條的輕重、虛實(shí)、疏密變化表現(xiàn)園林元素的形態(tài)和層次感；具備觀察、分析園林線條繪畫作品的能力；培養(yǎng)靈活運(yùn)用線條技巧的能力。 思政目標(biāo)：傳承中國傳統(tǒng)園林線條藝術(shù)中的文化內(nèi)涵和審美理念，增強(qiáng)文化自信；樹立“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精”的工匠精神，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)；滲透“師法自然、天人合一”的生態(tài)理念，引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、熱愛園林事業(yè)，樹立“用專業(yè)技能傳承文化、守護(hù)綠水青山”的責(zé)任意識。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：園林基本線條的畫法規(guī)范；線條在園林元素表現(xiàn)中的運(yùn)用技巧；中國傳統(tǒng)園林線條藝術(shù)的審美特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：線條的疏密、輕重、虛實(shí)變化在園林繪畫中的運(yùn)用；將傳統(tǒng)園林線條藝術(shù)與現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)需求結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“形”與“意”的統(tǒng)一；思政元素與線條繪畫技能教學(xué)的自然融合。 |
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| 融入方式 | 1.文化浸潤式：通過傳統(tǒng)園林案例（如蘇州園林窗欞線條、假山輪廓線條），滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。
2.案例引導(dǎo)式：結(jié)合現(xiàn)代園林工程案例（如城市綠道、生態(tài)公園線條設(shè)計(jì)），傳遞生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展理念。
3.實(shí)踐滲透式：在線條練習(xí)、作品點(diǎn)評中，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度。
4.互動啟發(fā)式：通過小組討論、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的專業(yè)價(jià)值觀。 |
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| 思政元素 | 審美理念 文化自信 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 精益求精 工匠精神 認(rèn)真負(fù)責(zé) 學(xué)習(xí)態(tài)度 職業(yè)素養(yǎng) 天人合一 環(huán)保生態(tài)理念 尊重自然 傳承文化 保護(hù)綠水青山 責(zé)任意識 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 生態(tài)保護(hù) 可持續(xù)發(fā)展 職業(yè)態(tài)度 專業(yè)價(jià)值觀 學(xué)以致用 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
