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漢語言文學專業:《文學概論》課程思政課堂教學設計
文學概論
教學設計

漢語言文學專業:《文學概論》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2022-03-25

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適用專業(2)

    高職(1):

  • 中文
  • 展開

    本科(1):

  • 漢語言文學
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適用課程(1)

  • 文學概論
  • 展開
版權說明及權利通知
課程名稱

文學概論

授課對象

漢語言文學專業

授課內容

文學作為理想價值觀念的理論困惑及反思。

課時

4.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:識記和理解有關文學本質界定的世界中心論、作家中心論、文本中心論和讀者中心論等主要理論及觀點。

能力目標:分析和評價有關文學界定的世界中心論、作家中心論、文本中心論和讀者中心論主要觀點及其困惑,形成敢于質疑現有文學理論的批判精神和創新能力,并應用于文本解讀和未來中學語文教育教學設計和實踐。

素質目標:反思評價有關文學界定的世界中心論、作家中心論、文本中心論和讀者中心論主要理論觀點及其得失,形成更大視域更高層次的周遍無礙達觀認知,樹立正確的文學藝術觀,積極弘揚中華美學精神,自覺傳承中華優秀傳統文化,提高審美和人文素養,增強文化自信。

課程思政 融入知識點

教學重點:文學理想價值觀念的周遍無礙認知。


教學難點:應用、分析和評價文學理想價值觀念主要理論及觀點的困惑。

融入方式

1.翻轉課堂和創意教學法、差異化教學法:將課前知識自學與課堂專題研討、分享創新提升相結合,以學生專題研討和分享提升為主體,輔以打破常規、點燃學生求知創新激情和能力的創意教學法為主,兼及尊重個性差異、促進個性化發展的差異化教學法,精講、研討、分享,特別是鞏固式導言回顧提問、階梯式過程引導提問和拓展式結語測評提問諸法優勢。


2.線上線下混合式教學手段:課前線上研修慕課和線下自學教材、課堂線下實體教學與線上效果檢測、課后線下延伸閱讀與線上資源預習和釘釘、騰訊、微信指導相結合。

思政元素 文化自信 開拓創新 創新能力 應用能力 人文素養 核心素養 價值觀 中心論 文學藝術觀 中華美學精神 批判精神 中華優秀傳統文化
思政資源 模仿說:一種文學概論 一分鐘讀懂文學與人生 一分鐘讀懂文心雕龍
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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