發布日期：2021-08-30
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
地理教學論 |
授課對象 |
地理科學（師范）專業大三學 生 |
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| 授課內容 | 地理三板教學技能，是中學地理教師所必備的基本職業技能，尤其是板圖技能，更是中學地理學科的特色技能。因此對于地理師范生來說本節內容極為重要。同時，本節內容的重點是三板技能的培養，因此總體上教學內容綜合性強，實踐性高。教材按照總——分——總的順序，主要包括五個方面的內容：“三板”概說、地理板書技能、地理板圖技能、地理板畫技能、地理“三板”設計應注意的問題。其中“三板”概說屬于理論研究，后四者屬于實踐研究。而地理板書技能、地理板圖技能和地理板畫技能的重點是分類。因此，本部分內容可以重組為三個部分：地理三板概說、地理三板技能的分類、地理三板設計應注意的問題。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：知道三板的概念，理解地理三板教學的基本要求。 能力目標：能夠根據不同地理教學內容設計和繪制三板，能夠熟練繪制中國輪廓圖。 價值目標：能夠提高地理三板教學的審美情趣，提升國家版圖意識。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 地理三板概說、地理三板技能的分類、地理三板設計應注意的問題。 |
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| 融入方式 | 情境教學法、案例教學法、合作探究法、項目學習法。 依據“理論學習——問題思考（內化于心）——問題研究——問題解決——教學實踐（外化于行）”的邏輯線索，將教學分為五個環節：課堂教學——課后作業——教育研習——學科競賽——教育實習。 |
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| 思政元素 | 批判性思維 邏輯思維能力 主動性 積極性 愛國情懷 社會擔當 主動探索 國家版圖意識 愛國主義精神 愛國主義教育 | ||||
| 思政資源 | 中國的版圖 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
