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通識課:《高等數學》課程思政課堂教學設計
高等數學
教學設計

通識課:《高等數學》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2022-03-28

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適用課程(1)

  • 高等數學
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版權說明及權利通知
課程名稱

高等數學

授課對象

全專業

授課內容

導數的定義。

課時

0.50

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:描述一元函數導數的定義及幾何意義,介紹可導和連續的關系;識記導數、微分的概念。


能力目標:初步建立極限的思想,具備利用極限的方法解決實際問題的能力。


素質目標:通過該項目的學習,學生認識了導數的定義,并了解了歷史上為微積分發展做出巨大貢獻的名人們的勵志故事,以及從古至今極限思想在自然科學的發展中起到了何其重要的作用。由此來激勵同學們也應該向這些名人學習,沿著天才走過的路來懷念和學習他們。我們相信在未來,還會有更多像牛頓和萊布尼茲一樣的天才,出現并造福于人類。

課程思政 融入知識點

導數的概念、導數定義的引入。

融入方式

啟發式教學,體驗式教學。講練結合,體驗式學習。通過引入導數的概念這一過程,讓學生掌握從具體到抽象,特殊到一般的思維方法:領悟極限思想;提高類比歸納、抽象概括的思維能力。

思政元素 思維能力 積極性 價值觀 世界觀 人生觀 學習態度
思政資源 帶你了解畢達哥拉斯——古希臘數學家、哲學家 微課:高等數學《導數的定義》
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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