發布日期：2024-11-26
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
水污染控制技術 |
授課對象 |
2019級環境監測與控制技術、環境工程技術專業學生 |
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| 授課內容 | 水循環及水資源、水體污染與自凈。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：1 .理解水的自然循環和社會循環；2 .了解世界水資源的分布及分配，掌握中國水資源的特點；.掌握水的三種自凈過程（物理、化學及物理化學、生物化學）。 能力目標：提高學生對全球大環境及本土水資源、水環境的認識水平。 素質目標：1 強化學生保護生態環境、珍惜水資源、不隨意丟棄污染物的意識；2.激發大學生努力學好專業知識、為祖國水污染控制工程的建設和發展盡自己一份力量的社會責任感，培育德才兼備、有社會責任感和創新精神的新時代人才。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點：通過學習水的循環及水資源的分布，使學生們意識到淡水資源是不能新生的寶貴資源，充分體會保護水資源、控制水污染的重要性，激發大學生努力學好專業知識、為祖國水污染控制工程的建設和發展盡自己一份力量的社會責任感，培育德才兼備、有社會責任感和創新精神的新時代人才。 教學難點：水的社會循環及其產生的影響。
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| 融入方式 | 教法：運用“學習通”教學互動平臺、手機移動互聯網等多媒體信息化教學手段，通過“課程思政”教學改革，將思政元素滲透和貫穿在課堂及各類實踐環節，以真實的案例、數據、圖片以及視頻等形式將思政內容與課程內容巧妙結合，并且在教學過程中引導學生展開相關討論，能使課程內容更豐富、更生動，課堂氣氛更活躍，使學生的學習積極性大大提升，對老師上課所講的內容印象更深刻。 學法：1 .根據老師在學習平臺發布的思考問題提前預習學習內容；2 .在授課過程中，對主要知識點的拓展及融入的思政元素展開小組討論，激發學生的思維，加深學習印象。3.參與課程資源庫的擴展。課前通過預習，將自己認為與課程或知識點相關的多媒體資料在學習平臺上傳，并在課堂上與同學們分享。 |
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| 思政元素 | 專業知識 德才兼備 社會責任感 綠水青山就是金山銀山 創新精神 保護生態環境 節約用水 生態文明 | ||||
| 思政資源 | 微課：環境監測與控制技術專業《水污染控制技術》 習近平出席全國生態環境保護大會并發表重要講話 九屆五中全會解讀：“十四五”規劃和2035年遠景目標十一 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
