發布日期：2022-03-25
false高職(3):
本科(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
材料成型技術 |
授課對象 |
大一新生 |
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| 授課內容 | 教學內容： 掌握主要工藝方法的實質、工藝特點及應用范圍；了解常用材料成型方法所用主要設備的工作原理及使用范圍；熟悉毛坯和零件的結構工藝性，具有設計毛坯和零件結構的初步能力；具有選擇簡單毛坯和零件的加工方法、制定工藝規程的能力。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標： 本課程是材料控制專業的必修專業基礎課程，其任務是使學生對金屬液態成型、塑性成型和熔焊成型技術概念的感性理解，并了解無機非金屬、高分子材料的常用成型技術，學會選擇和設計材料成型的工藝，理解熱處理技術對材料組織、性能的影響以及對成型的作用。本課程的理論基礎是大學化學、材料科學基礎、金屬學等課程，通過理論課成和實驗學習的結合，培養學生解決材料加工和成型相關專業實際問題的思維。為后續專業課程的學習、畢業設計和將來的專業技術工作打下基礎。 能力目標： 結合鑄造跟焊接的實驗，使學生對金屬材料成型過程、組織控制和性能優化有感性的認知。 素質目標： 認識科技發展現狀與趨勢，了解工程技術對環境、社會及全球的影響，并培養持續學習的習慣與能力；理解職業道德、專業倫理與認識社會責任的能力。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 知識點名稱 焊接歷史。 現代焊接方法。 焊接實質。 教學重難點分析 教學重點： 重點掌握金屬的三大成型方式，金屬的液態成型，金屬的塑性成型和金屬的焊接成型。 教學難點： 每種成型方式的工藝原理，基本的成型方法。 |
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| 融入方式 | 教學方法 教法： 講授法討論法任務驅動法。 學法： 自主學習探索學習合作學習。 |
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| 思政元素 | 文化自信 制造強國 思維能力 全面發展 打鐵還需自身硬 精益求精 和諧發展 職業自信 感性認識 學習習慣 動手能力 接受能力 學習能力 職業道德 基礎知識 職業技能 持續學習 自信心 注意力 專業技術 國家自信 社會責任 工匠精神 學習興趣 專業認同感 | ||||
| 思政資源 | 微課：金屬壓力加工專業《材料成型技術——焊接的前世今生》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
