抗帕金森病和治療，阿爾茨海默癥藥。

知識目標：掌握左旋多巴的藥理作用、臨床應用和不良反應，熟悉其他藥物的作用特點和臨床應用。

能力目標：學會觀察本類藥物的療效和不良反應，并能正確指導患者合理用藥并進行用藥護理。

素質目標：培育科學探索精神、樹立合理用藥、安全用藥意識，發揚尊老敬老愛老的傳統美德，建設和諧社會，踐行社會主義核心價值觀。

教學重難點

重點：左旋多巴的藥理作用、臨床應用及不良反應。

難點：左旋多巴和卡比多巴合用機制。

1.案例式教學：

在教學中導入家喻戶曉的名人案例，引入治療帕金森病和阿爾茨海默病的藥物案例，提升學生對《藥物應用護理》的學習興趣，更好地理解和 記憶知識點。

2.啟發式教學：

通過采用多種方式，以啟發學生思維為核心，調動其學習主動性和積極性，如講完某種藥物的藥理作用、適應證和不良反應后，讓學生自己歸 納用藥注意事項及與患者溝通用藥和醫囑的技巧，增加專業知識儲備，培養責任心和救死扶傷的職業道德，體現人文關懷。如抗帕金森病藥物講解完畢，組織學生下鄉為村民義診，給村民講解藥物相關知識并進行用藥宣教，讓學生在鞏固知識的同時，實現自我價值，提升職業認同感。

3.標準化病人教學法：

在課程教學中引入標準化病人（SP），通過對SP的用藥實踐操作，鍛煉學生的溝通交流能力；培養學生尊重病人、關愛病人和同理心；培養 學生仔細觀察藥物的不良反應和療效的意識和能力，具備正確應用藥物和護理的能力，提高學生職業素養和專業技能。

4.理論課和實踐課相結合

《藥物應用護理》重要的教學要求之一即為理論和實踐相結合，通過對帕金森病和阿爾茨海默病患者的用藥護理實踐操作和感悟使學生將所學 內容牢固掌握，樹立合理用藥、安全用藥意識。

5.思政教育與專業教育相結合

將思政教育與帕金森病和阿爾茨海默病《藥物應用護理》教學的各個環節融合，更好地指導學生從實踐中探索理論知識，將已掌握的理論知識用于解決臨床的實際問題，并將這種思維模式進一步拓展。在實施藥物治療過程中融入愛傷意識對患者進行人文關懷，對接“失智老年人照護1+X” 證書內容，培養學生敬老愛老意識，建設和諧社會，踐行社會主義核心價值觀。

思政元素：科學探究，合理用藥，安全用藥，人文關懷、和諧社會