第一章 程序宏觀認識：1.1程序宏觀框架結構及構成；1.2程序開發過程及環境；1.3 C語言特點及知識脈絡。

1、了解C語言發展的歷史；

2、理解C程序框架結構；

3、掌握C語言程序的特點；

4、認識VC++6.0集成開發環境，并靈活使用

5、培養學生獨立思考問題、解決問題的能力；

6.、培養學生認真嚴謹的學習與工作態度及職業認同感；

7、 樹立正確的職業技能觀，激發學生對未來的職業愿景；

8、培養學生為國家建設發奮學習和工作的民族認同感和使命感。

1、課前導入；2、C語言的發展歷史；3、VisualC++ 6.0語言程序開發環境。

1.課前思政導入： 向學生展示學長參加吉林省大學生人工智能創新大賽——全地形機器人編程設計比賽，激發同學們對C語言這門課程的興趣，樹立學生對本專業的認可和職業認同感，培養學生精益求精和創新精神。

2.課中：課程思政融入教學過程 

（1）通過對于C語言的發展歷程的介紹，引入案例中美貿易戰中的“中國芯”，教育同學們要認真學習程序，為祖國的騰飛為實現中國夢認真學習，也增強自己為國家建設發奮學習和工作的責任感和使命感；（2）通過互動式教學，以VC++6.0集成開發環境任務目標，分組進行討論并進行討論結果分享，教師總結評價，進而引發學生對未來的職業愿景，激發學生們精益求精、吃苦耐勞的工作精神，通過分組討論的形式鍛煉嚴謹的學習與工作態度和團隊協作精神。

3.課后總結課程思政目標