發(fā)布日期：2022-04-02
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
C語言程序設(shè)計 |
授課對象 |
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計：if語句、if語句的嵌套應用。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 掌握關(guān)系表達式的使用，了解C的程序設(shè)計結(jié)構(gòu)，掌握選擇程序設(shè)計的方法，掌握if語句、if語句的嵌套的結(jié)構(gòu)。 能力目標 使學生能結(jié)合自己所學的知識，利用if語句、if語句的嵌套，解決實際生活中多分支選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的問題。 素質(zhì)目標 采用任務(wù)驅(qū)動、案例講解等多種方法教學，培養(yǎng)學生編程思維和主動思考、實踐操作的能力，激發(fā)學生開發(fā)程序的積極性，樹立學好本門課程乃至專業(yè)的興趣和信心。 思政目標 加深學生對生活中“選擇”的理解，進一步理解“魚和熊掌不可兼得”的道理和人生道路中做出正確選擇的重要性，從而樹立學生正確世界觀、 價值觀、人生觀，啟發(fā)學生未來生活學習中，努力，勤奮、愛國奉獻，并在人生的岔路口，做出慎重和正確的選擇，做有利于國家人民社會他人的選擇，才能實現(xiàn)人生的高度。培養(yǎng)學生努力、堅持不懈、精益求精的工匠精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | if語句、if語句的嵌套的定義、格式及應用。 |
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| 融入方式 | 講練結(jié)合、討論法、任務(wù)驅(qū)動法、項目分組、啟發(fā)式教學、反饋法。 |
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| 思政元素 | 信心 發(fā)憤圖強 積極性 精益求精 理解 努力 重要性 興趣 人生選擇 主動思考 價值觀 世界觀 勤奮 人生觀 實踐操作能力 工匠精神 編程思維 堅持不懈 愛國奉獻 | ||||
| 思政資源 | 課件：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)：《C語言程序設(shè)計—選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計》 王小云：“2019未來科學大獎—數(shù)學與計算機科學獎”獲得者 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
