中國特色社會主義進入新時代。

1. 能力目標：以縱向時間軸為線索，對比分析中國發生的變化，樹立實事求是的科學精神。

2. 知識目標：讀懂“新時代”具體含義，對歷史性成就與歷史性變革有充分認識。

3.思政目標：增強學生責任感與擔當精神，以“新時代”為奮斗坐標，以“強起來”為奮斗目標，鑄牢中國民族共同體意識，厚植愛國情懷。

中國特色社會主義進入新時代歷史性成就和歷史性變革。

議學結合。

播放視頻短片《孟晚舟回國》，孟晚舟飛機降落，人們載歌載舞去機場迎接，有個網友說的特別動感情，“就跟我自己閨女出嫁一樣，跟我閨女回娘家一樣”。發散提問：夢碗中為什么可以順利回國？中國民眾又為何集體熱淚盈眶？

環節一：邁進新時代。

活動：讓學生從身邊尋找變化實例，探尋新時代具體飛躍？

目的：明確新時代的具體內涵，探索實踐經驗。

情境：通過學生共同參與，踴躍發言。可從回答中方方面面面的事例感受到中國的進步與飛躍。

環節二：感知新時代。

活動：分類辨析，帶領同學們由具體表述轉為抽象概括。提示：經濟、法治....分別概括。

目的：鍛煉學生抽象概括能力，從宏觀角度整體把握各個層面的的明顯變化。

情境：將具體事例抽象歸納，從經濟建設、深化改革、法治建設、思想文化建設、人民生活、生態文明建設、強國興軍、港澳臺工作、全方位外交布局、全面從嚴治黨分別概述。從頂層發散，整體討論。

環節三：聚焦新時代。

活動：集體討論孟晚舟事件前因，經過、結果。思考事件發生的深層原因和背后反映的深刻內涵。

目的：學生對抽象概念把握不夠精準，利用具體事件，穿針引線，橫向看待新時代具體表現，能夠引起共鳴；學生接受信息的社交媒體，對孟晚舟事件大量報道，輿論氛圍下，同學們對此很熟悉，會有不同的觀點切入。

情境：小組匯報整個事件發展經過。事件定性：孟晚舟事件是一起針對中國公民、旨在打壓中國高技術企業的政治迫害事件。分析其原因并得出結論：孟晚舟事件的實質，是美國試圖阻撓甚至打斷中國發展進程。中國所作的努力，維護的不僅是一位公民的權利、一家企業的權益，更是在維護中國人民過上更美好生活、國家實現現代化的權利。透過孟晚舟事件，中國人民更加清晰地看到，面對世界百年未有之大變局，我們必須堅定不移走自己的路，百折不撓辦好自己的事，實現高水平科技自立自強，把偉大祖國建設得更加強大。

揭曉課前謎底：9月25日，中國公民孟晚舟乘坐中國政府包機返回祖國。這是黨中央堅強領導的結果，是中國政府不懈努力的結果，是全中國人民鼎力支持的結果，是中國人民的重大勝利。

今天，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。我們深知，越是接近民族復興越不會一帆風順，越充滿風險挑戰乃至驚濤駭浪。我們堅信，始終站在歷史正確的一邊，始終站在人類進步的一邊，不畏風浪、直面挑戰，風雨無阻向前進，就沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖國的地位，沒有任何力量能夠阻擋中國前進的步伐！

利用同學們熟知的熱點時事進行導入，充分激發學生的討論熱情，讓同學們在身邊尋找用具體事例切身感受到中國的巨大飛躍變革，培養學生抽象概括能力，橫向分類進行整理；最后將落腳點重回孟晚舟事件，具體感知新時代的歷史變革與飛躍，增強學生民族自信心和自豪感，為生長在有幾千年悠悠歷史文化的文明古國而感到驕傲，鑄牢中華民族共同體意識。

讓同學獨立分析中國特色社會主義進入新時代在某一層面的具體體現。以小論文形式呈現。

思政課與具體案例熱點結合，可以讓同學們帶著興致來，裝滿收獲走，讓思政課更具有針對性，充分發揮立德樹人的“主渠道”功效。但是在案例解讀上應深度挖掘，找到學生的關注點，以此切入，可達到事半功倍的效果。