發布日期：2025-05-13
false高職(4):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
CAD/CAM應用技術 |
授課對象 |
機械制造與自動化專業 |
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| 授課內容 | CAD/CAM技術應用：三維建模軟件應用基礎之裝配體建模。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 本次課的思政目標是讓學生了解真善美，樹立工匠精神和職業精神，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | CAD/CAM技術應用：三維建模軟件應用基礎之裝配體建模。 |
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| 融入方式 | 1.課前：課程思政引入 高職生是有特色的大學生。高職生是有理論基礎的技術技能型人才，需具有工匠精神，能夠沉下心，精益求精地熟練掌握一門技能。要求學生在課程實踐學習過程中，積極體會并踐行工匠精神和職業精神。同時，還要學習和實踐習近平新時代中國特色社會主義思想，提升思想政治理論基礎。 2.課中：課程思政貫穿授課過程 教師講授CAD/CAM課程中SolidWorks軟件的應用，同時舉出實例，并結合軟件的裝配操作命令，讓學生更深入理解“工匠精神”和學習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》中第26講“構建命運共同體”這一思想。 3.課后：課程思政總結反思 要求學生課后搜索思政點的相關知識，并學習、體會，反思。進一步思考在工作中應本著精益求精的工作狀態，踐行“工匠精神”；多讀書，多學習習近平新時代中國特色社會主義思想，使之入腦入心入行動。 |
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| 思政元素 | 中國特色社會主義 真善美 職業精神 工匠精神 | ||||
| 思政資源 | 懸空寺—山西大同恒山懸空寺 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
