發(fā)布日期：2022-07-08
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
行政管理理論與實(shí)務(wù) |
授課對(duì)象 |
行政管理專業(yè)一年級(jí)學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 二、行政職能——政治職能 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.了解政治職能的定義； 2.了解政治職能的內(nèi)容； 3.了解我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)、治安管理； 4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛(ài)國(guó)“的教育。 課程思政元素 我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)、治安管理。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 政治職能的定義及其基本內(nèi)容；政治職能的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)傳授：政治職能的定義及其基本內(nèi)容。 價(jià)值導(dǎo)向：了解我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)、治安管理。 教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)傳授：政治職能的特點(diǎn)。 價(jià)值導(dǎo)向：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛(ài)國(guó)”的教育。 |
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| 融入方式 | 1.案例分析法；2.隱形融入法；3.紅色資源法。 教學(xué)模式或教學(xué)方法：線上線下混合式教學(xué)+探究性教學(xué)模式、案例教學(xué)為主的教學(xué)方法。 |
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| 思政元素 | 民族自豪感 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 民族自信心 公民意識(shí) 主動(dòng)性 積極性 理性思維 價(jià)值引領(lǐng) 形象思維 潤(rùn)物無(wú)聲 “兩彈一星”精神 抽象思維 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)造思維 探究問(wèn)題 解決實(shí)踐問(wèn)題的能力 深度思考 | ||||
| 思政資源 | 課件：行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—公共政策》 課件：行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—公共危機(jī)》 授課圖片—崔道植 | ||||
| 思政案例 | 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—素材類案例21-40》課程思政案例 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—素材類案例1-20》課程思政案例 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)》課程思政元素集 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實(shí)務(wù)—趕考永遠(yuǎn)在路上：西柏坡精神》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
