發(fā)布日期：2022-08-20
false高職(1):
| 課程名稱 |
數(shù)據(jù)通信 |
授課對象 |
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
||
| 授課內(nèi)容 | 項目六 數(shù)據(jù)通信中的協(xié)議與接口 —子項目1 數(shù)據(jù)通信協(xié)議與分層物理層接口及協(xié)議 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 1）開放系統(tǒng)互連參考模型七層； 2）通信協(xié)議三要素； 3）物理層功能及接口標(biāo)準(zhǔn)； 4）物理層接口特性。 能力目標(biāo) 1）能夠常用通信協(xié)議與OSI參考模型對應(yīng)簡要分析； 2）能熟練掌握常見物理層的接口及協(xié)議。 思政目標(biāo) 1）與人建議、評價合理，表達(dá)得體的溝通能力； 2）團(tuán)隊合作精神； 3）溝通協(xié)作能力。 專家審核意見：建議寫為素質(zhì)目標(biāo)。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點 物理層常用接口及特點。 教學(xué)難點 ISO的開放系統(tǒng)互連參考模型七層及功能。 |
|||
| 融入方式 | 以通信、5G發(fā)展、華為熱點、中國擁有先進(jìn)的5G技術(shù)引入課程，引導(dǎo)學(xué)生建立民族自豪感和社會使命感。通過OSI協(xié)議族分層結(jié)構(gòu)中每一層次都有特定功能，但不相互獨立，需要利用下一層提供的服務(wù)才能完成一次數(shù)據(jù)的有效傳輸，與團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助相聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生要彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要相互幫助。烽火通信、電臺傳信、飛鴿傳信等通信的歷史應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。 |
||||
| 思政元素 | 相互幫助 愛國情懷 民族自豪感 溝通能力 健康向上 社會使命感 重要性 積極健康 溝通協(xié)作能力 互幫互助 團(tuán)隊合作精神 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 學(xué)習(xí)積極性 團(tuán)結(jié)協(xié)作 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 | ||||
| 思政資源 | 人才培養(yǎng)方案：《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)：《數(shù)據(jù)通信》課程思政育人元素集 課程標(biāo)準(zhǔn)：通信技術(shù)專業(yè)《數(shù)據(jù)通信》課程標(biāo)準(zhǔn) 從1G到5G，中國終于在5G做到比世界更快！ | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
