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計算機網絡技術專業:《數據通信—項目七 數據通信中的安全技術—子項目2 認證技術》課程思政課堂教學設計
數據通信
教學設計

計算機網絡技術專業:《數據通信—項目七 數據通信中的安全技術—子項目2 認證技術》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2022-09-06

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 計算機網絡技術
  • 展開

適用課程(1)

  • 數據通信
  • 展開
版權說明及權利通知
課程名稱

數據通信

授課對象

計算機網絡技術

授課內容

項目七 數據通信中的安全技術—子項目2 認證技術

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標


單鑰加密數字簽名的產生方式;


公鑰鑰加密數字簽名的產生方式;


身份認證方式。


能力目標


熟練運用消息認證碼完成數字簽名;


熟練運用散列函數完成身份認證。


思政目標


身份認證技術對信息安全重要性的意識培養;


嚴謹細致、精益求精的職業素養;


合作探究的學習能力。


專家審核意見:建議寫為素質目標。

課程思政 融入知識點

教學重點


數字簽名的產生方式、身份認證的類型與特點。


教學難點


運用消息認證和散列函數完成數字簽名和身份認證。

融入方式

在教學平臺播放黑客攻擊、偽造/篡改密鑰信息完成身份認證,進而竊取信息的相關導學視頻,激發學生的學習興趣,培養學生樹立信息安全的專業意識和嚴謹細致的職業素養。

思政元素 自我約束能力 專業意識 專業精神 信息安全 精益求精 專業素養 學習能力 嚴謹細致 重要性 職業素養 合作探究 細致 學習興趣 嚴謹 專業認同感
思政資源 人才培養方案:《計算機網絡技術》專業人才培養方案 計算機網絡技術專業:《數據通信》課程思政育人元素集 課程標準:通信技術專業《數據通信》課程標準 人臉識別、指紋解鎖、虹膜識別
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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