發布日期：2022-08-20
false高職(1):
| 課程名稱 |
數據通信 |
授課對象 |
計算機網絡技術 |
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| 授課內容 | 項目五 數據通信中的差錯控制技術 —子項目2 差錯控制編碼 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 掌握一些簡單差錯控制編碼；掌握線性分組碼的組成及編譯碼規則。 能力目標 能對一些簡單的差錯控制碼進行編碼；會分析漢明碼、循環碼。 思政目標 培養專業認同感；培養嚴謹細致、精益求精的職業素養；培養團隊合作和學習探究能力。 專家審核意見：建議寫為素質目標。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 奇偶校驗碼的原理及特點；漢明碼和循環碼的編譯碼規則。 教學難點 行列監督碼的原理及特點；漢明碼和循環碼的編譯碼規則。 |
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| 融入方式 | 教學過程中激發學生的學習興趣，培養學生思考問題的全面性，遵循習近平總書記“依法治國”的理念，懂得“一份耕耘，一份收獲”的人生哲理，培養專業認同感，樹立嚴謹、細致的學習態度和專業精神及專業素養，樹立規范意識。 |
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| 思政元素 | 人生哲理 依法治國 一分耕耘，一分收獲 專業精神 精益求精 專業素養 團隊合作 嚴謹細致 全面性 思考問題 遵守法律法規 價值觀 規范意識 職業素養 從不同角度分析問題 世界觀 人生觀 細致 學習態度 學習興趣 嚴謹 專業認同感 糾錯能力 專業思維 | ||||
| 思政資源 | 人才培養方案：《計算機網絡技術》專業人才培養方案 計算機網絡技術專業：《數據通信》課程思政育人元素集 課程標準：通信技術專業《數據通信》課程標準 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
