發布日期：2022-08-20
false高職(1):
| 課程名稱 |
數據通信 |
授課對象 |
計算機網絡技術 |
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| 授課內容 | 項目四 數據通信中的交換技術—子項目2 報文交換、分組交換 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 報文交換的概念、過程、特點；分組交換的原理及特點；數據報方式和虛電路方式分組交換的原理及特點。 能力目標 會分析報文交換、分組交換的工作過程。 思政目標 溝通協調的能力；嚴謹細致、精益求精的職業素養；合作探究的學習能力。 專家審核意見：建議寫為素質目標。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 報文交換的概念、過程、特點；分組交換的原理及特點。 教學難點 報文格式；虛電路方式分組交換的原理；虛電路中邏輯信道與虛電路。 |
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| 融入方式 | 通過講解播放相關視頻，激發學生的學習興趣，引導學生認識到溝通協調的重要性，樹立合作探究的學習能力及工作態度，培養吃苦耐勞、刻苦鉆研、不怕挫折的精神，樹立嚴謹細致、精益求精的職業素養。 |
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| 思政元素 | 不怕挫折 吃苦耐勞 自我約束能力 刻苦鉆研 精益求精 學習能力 嚴謹細致 重要性 溝通協調能力 職業素養 合作探究 學習態度 工作態度 學習積極性 | ||||
| 思政資源 | 人才培養方案：《計算機網絡技術》專業人才培養方案 計算機網絡技術專業：《數據通信》課程思政育人元素集 課程標準：通信技術專業《數據通信》課程標準 保羅·巴蘭—美國經濟學家 科學人物唐納德·戴維森 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
