發布日期：2022-10-21
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱 |
兒科學基礎 |
授課對象 |
五年制臨床醫學專業 |
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| 授課內容 | 呼吸系統—急性上呼吸道感染 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 專業知識教學目標： 1、掌握上呼吸道感染的概念、病因、臨床表現。 2、掌握兩種特殊的上呼吸道感染類型。 3、掌握上呼吸道感染的鑒別診斷（流行性感冒）。 課程思政教學目標： 通過故事的講授，理解正確對待疾病的嚴謹性和創新性的科學思維。堅持實事求是，具體問題具體分析，抓住矛盾的主要方面辯證看待患兒的疾病變化情況。 思政元素： 正確認知疾病，態度嚴謹，待患如親，具體問題具體分析。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 呼吸道感染的概念、病因、臨床表現。兩種特殊的上呼吸道感染類型。上呼吸道感染的鑒別診斷（流行性感冒）。 |
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| 融入方式 | 此素材以講授和討論為主要教學形式，講授素材前，運用提問的形式啟發學生思考對于上感及流感的概念與病因，引出其臨床表現。學生在課程開始已經學習了呼吸系統有關內容，通過故事加強對上呼吸道感染及鑒別診斷的學習，引導同學們思考，在幫助學生理解記憶專業內容的同時，進一步加強思政教育，培養學生獨立思考、實事求是、耐心溝通、為人處世的能力。 |
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| 思政元素 | 待患如親 仁德大愛 耐心 為人處世 科學思維 自主思考 創新性 獨立思考 負責 溝通 醫德高尚 實事求是 具體問題具體分析 辯證的分析問題 態度嚴謹 處理問題能力 嚴謹性 正確認識 辯證意識 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
