發布日期：2024-12-24
false高職(2):
本科(2):
中職(2):
技工(1):
| 課程名稱 |
網店運營推廣 |
授課對象 |
電子商務專業 |
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| 授課內容 | 網店運營推廣— 維護客戶關系 |
課時 |
6.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 思政目標：理解長久經營與造血扶貧的關系； 知識目標：掌握農產品客戶群體的特征和痛點； 能力目標：能依據農產品客戶群體調整推廣策略； ? 素養目標：具備敏銳的觀察力和靈活的應對力。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 1、能依據農產品客戶群體調整推廣策略； 2、理解長久經營與造血扶貧的關系。 教學難點： 通過客戶群體的各種學習，掌握他們的特征和痛點，調整推廣策略。 |
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| 融入方式 | 1. 項目驅動法： 以“民族團結，造血扶貧”為主題設立紅色項目，展開驅動教學。本部分教學項目的產品主要依托西藏“一村一品”真實農產品，學生參與西部扶貧的同時，與西部藏族學生交流，促成民族團結。 2. 案例教學法： 本次教學，由于學生接觸客戶的各種經驗相對淺薄，因此教師選用大量“典型案例”，解讀農產品客戶特征，并介紹相應的應對策略和方案。 3. 小組學習法： 本次授課，學生已經全體返校，教師采用課堂線下授課形式展開。但基于“一村一品”真項目，以農產品劃分學習小組，設立不同農產品小組，同時每個小組對接一名西藏學生，共同展開產品經營。 |
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| 思政元素 | 換位思考 扶貧攻堅 觀察力 民族團結 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
