發(fā)布日期：2023-09-11
false本科(2):
| 課程名稱 |
品牌管理 |
授課對(duì)象 |
工商管理、人力資源管理等專(zhuān)業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 整合營(yíng)銷(xiāo)傳播：張小泉—匠心產(chǎn)品觸電電商 |
課時(shí) |
2.00 |
||
| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.了解中國(guó)民族品牌發(fā)展歷程，樹(shù)立民族自豪感，堅(jiān)定四個(gè)自信和實(shí)現(xiàn)品牌強(qiáng)國(guó)的理想信念。 2.深刻領(lǐng)會(huì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的中國(guó)品牌文化和中國(guó)品牌精神，培養(yǎng)大局意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信、勤勉敬業(yè)的工匠精神。 3.培養(yǎng)振興民族品牌的使命感和責(zé)任感，樹(shù)立正確的品牌觀，在以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神指引下，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我國(guó)自主品牌的創(chuàng)建和管理上，具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野。 育人元素 精益求精、勤勉敬業(yè)的工匠精神 |
||||
| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 整合營(yíng)銷(xiāo)傳播：張小泉——匠心產(chǎn)品觸電電商 |
|||
| 融入方式 | 教學(xué)方法 課程采用線上線下相融合的混合式教學(xué)模式。課程團(tuán)隊(duì)在********平臺(tái)建設(shè)了《品牌管理》****，校內(nèi)教學(xué)基于在線課程采用SPOC翻轉(zhuǎn)課堂模式。課前教師發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生課前在線觀看教學(xué)視頻，完成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，在線回帖參與話題討論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展和延伸。本案例課堂教學(xué)采用主題研討的教學(xué)方法。 主題研討分為背景介紹，學(xué)生分組研討，各組代表發(fā)言，教師總結(jié)四個(gè)部分。 |
||||
| 思政元素 | 誠(chéng)實(shí)守信 中國(guó)品牌文化 中國(guó)品牌精神 正確的品牌觀 義利兼顧 品牌強(qiáng)國(guó) 誠(chéng)信經(jīng)營(yíng) 勤勉敬業(yè) 民族精神 精益求精 民族自豪感 愛(ài)國(guó)主義 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 家國(guó)情懷 責(zé)任感 大局意識(shí) 四個(gè)自信 使命感 民族品牌 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 理想信念 工匠精神 時(shí)代精神 國(guó)際視野 使命擔(dān)當(dāng) 經(jīng)營(yíng)理念 改革創(chuàng)新 | ||||
| 思政資源 | 講好非遺老字號(hào)故事—張小泉 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
