發(fā)布日期：2023-10-16
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
外科護(hù)理學(xué) |
授課對(duì)象 |
護(hù)理學(xué)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 外科護(hù)理學(xué)—第九章第二節(jié)燒傷病人護(hù)理 |
課時(shí) |
3.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)：理解燒傷病理生理,掌握燒傷面積計(jì)算和深度評(píng)估,掌握燒傷病人的救護(hù)措施。 技能目標(biāo)： 1）掌握對(duì)燒傷病人的程度估計(jì)及病程分期。 2）掌握對(duì)燒傷病人的緊急救治、妥善護(hù)理燒傷創(chuàng)面、燒傷病情觀察及補(bǔ)液治療方法。 學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀（情感）： 1）嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則，防止燒傷病人感染。
2）重視患者情感和自尊需求，提供人文關(guān)懷。
3）提高自身安全意識(shí)，掌握火場(chǎng)逃生方法。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：燒傷病人的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理措施。
教學(xué)難點(diǎn)：燒傷護(hù)理中深度評(píng)估、病程分析及補(bǔ)液治療。 |
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| 融入方式 | 啟發(fā)式教學(xué)，多媒體教學(xué)，比較教學(xué)，口訣法，情景模擬，數(shù)據(jù)延伸法，真題病例法。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 觀察能力 人文修養(yǎng) 安全意識(shí) 動(dòng)手能力 感染力 藝術(shù)性 溝通能力 成就感 科學(xué)性 愛傷觀念 思想性 人文關(guān)懷 學(xué)習(xí)效率 分析問題能力 啟發(fā)思維 科學(xué)探究 提高學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 職業(yè)認(rèn)同感 實(shí)踐參與能力 同理心 思辨能力 知識(shí)性 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
