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學前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務與管理專業：《學前兒童衛生與保健—第一模塊學前兒童的身心發展與評價—項目一學前兒童的生理特點及保健—任務五學前兒童內分泌系統的生理特點及保健》課程思政課堂教學設計

學前兒童衛生與保健

教學設計

學前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務與管理專業：《學前兒童衛生與保健—第一模塊學前兒童的身心發展與評價—項目一學前兒童的生理特點及保健—任務五學前兒童內分泌系統的生理特點及保健》課程思政課堂教學設計

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發布日期：2023-11-29

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適用專業(3)

高職(3):

早期教育學前教育嬰幼兒托育服務與管理

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適用課程(1)

學前兒童衛生與保健

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課程名稱	學前兒童衛生與保健		授課對象	學前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務與管理專業
授課內容	學前兒童內分泌系統的生理特點與保健		課時	1.00
課程類型	A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課；
教學目標	知識目標：掌握內分泌系統的組成、結構、功能及保育保健要點。能力目標：能結合學前兒童內分泌系統的生長發育特點，創設有利于學前兒童正常生長發育的身心環境。素質目標： 1.培養愛國情結、文化自信和民族自豪感； 2.繼續鞏固職業熱愛和職業信仰； 3.樹立以人為本的職業教育理念。
課程思政	融入知識點	教學重點學前兒童內分泌系統的特點及保育保健要點。教學難點學前兒童內分泌系統的特點。
	融入方式	教學方式線上線下混合式教學教學方法案例分析法、講授法、演示法討論法實踐練習法
	思政元素	文化自信愛國情結職業熱愛民族自豪感以人為本職業信仰
	思政資源	課件：學前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務與管理專業《學前兒童衛生與保健—學前兒童的生理特點及保健—學前兒童內分泌系統的生理特點及保健》
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思

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