發(fā)布日期：2026-01-23
false高職(1):
| 課程名稱 |
大數(shù)據(jù)應(yīng)用基礎(chǔ) |
授課對象 |
大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 項目二 數(shù)據(jù)質(zhì)量提升：數(shù)據(jù)清洗與加工任務(wù)二 篩選數(shù)據(jù)條件 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)
1.理解數(shù)據(jù)篩選的概念和目的。
2.熟悉數(shù)據(jù)篩選常用的邏輯運(yùn)算符和比較運(yùn)算符。
技能目標(biāo)
1.能夠使用邏輯運(yùn)算符和比較運(yùn)算符書寫數(shù)據(jù)篩選條件。
2.能夠使用大數(shù)據(jù)分析平臺根據(jù)業(yè)務(wù)需要進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選。
素質(zhì)目標(biāo)
1.通過設(shè)置篩選條件培養(yǎng)邏輯思維能力。
2.培養(yǎng)理解、處理、利用信息的能力，提升信息化素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)： 1.邏輯運(yùn)算符（AND/OR/NOT/BETWEEN）的靈活組合應(yīng)用。 2.在大數(shù)據(jù)分析平臺中正確編寫篩選條件。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.復(fù)雜條件的邏輯嵌套（如“最低價不在3-5元之間”）。 ? 2.運(yùn)算符的英文格式與語法規(guī)范（如中文符號導(dǎo)致的錯誤）。
解決方案： 1.分解復(fù)雜條件：通過“條件拆分法”將復(fù)合條件拆解為簡單條件逐步實(shí)現(xiàn)。
2.錯誤案例分析：展示常見語法錯誤（如中文逗號、空格缺失），引導(dǎo)學(xué)生對比調(diào)試。 |
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| 融入方式 | 1.通過設(shè)置篩選條件培養(yǎng)邏輯思維能力。
2.培養(yǎng)理解、處理、利用信息的能力，提升信息化素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。 |
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| 思政元素 | 邏輯思維能力 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 信息化素養(yǎng) 工作態(tài)度 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
