作物生產與經營管理專業《種子生產技術— 作物種子生產的基本原理與技術》課程思政課堂教學設計
發布日期:2026-04-14
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| 課程名稱 |
種子生產技術 |
授課對象 |
作物生產與經營管理專業 |
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| 授課內容 | 作物種子生產的基本原理與技術 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 知識目標:掌握種子生產的核心原理、基本程序及防雜保純的關鍵技術;理解品種純度、種子活力對作物生產的影響,明確種子生產的標準化要求。
能力目標:能準確識別種子生產過程中的混雜退化現象,初步掌握防雜保純的基礎操作方法;能結合專業知識分析種子生產中常見問題,提升理論聯系實際的應用能力和崗位實操素養。
思政目標:樹立“種子是農業的芯片”“保障國家糧食安全”的責任意識;培養嚴謹細致、精益求精的工匠精神和腳踏實地、扎根農業的職業情懷;踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態理念,樹立合規生產、誠信經營的職業操守;傳承知農愛農、強農興農的使命擔當,激發投身現代農業發展的熱情。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點:種子生產的基本程序、防雜保純的關鍵技術;種子生產與糧食安全的內在關聯。
教學難點:理解混雜退化的原因及防控邏輯,將防雜保純技術與實際生產場景結合;將思政元素自然融入專業知識,實現“知識傳授、能力培養、價值引領”的有機統一。 |
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| 融入方式 | 1.案例融入:選取我國種業發展典型案例、育種工作者先進事跡,將家國情懷、工匠精神融入專業教學,增強代入感。
2.互動融入:通過小組討論、情景模擬、問題探究等師生互動形式,引導學生主動思考種子生產與糧食安全、生態保護、職業操守的關系,深化思政認知。
3.實踐融入:結合課堂實操演示和模擬生產場景,強調規范操作、誠信生產的重要性,將職業素養培養貫穿教學全過程。
4.價值融入:在知識點講解中,銜接國家種業振興戰略、糧食安全政策,引導學生將個人職業發展與國家農業發展需求相結合,樹立正確的職業觀。 |
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| 思政元素 | 環保生態理念 誠信經營 服務農業 攻堅克難 精益求精 職業情懷 知農愛農 綠水青山就是金山銀山 糧食安全 家國情懷 嚴謹細致 職業操守 責任意識 誠信理念 職業素養 奉獻精神 規范操作 綠色生產 責任擔當 工匠精神 使命擔當 愛崗敬業 腳踏實地 強農興農 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||