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小學教育專業《發展心理學》課程思政課堂教學設計
發展心理學
教學設計

小學教育專業《發展心理學》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期：2021-06-12

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適用專業(2)

    高職(1):

  • 小學教育
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    本科(1):

  • 小學教育
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適用課程(1)

  • 發展心理學
    • 展開
版權說明及權利通知
課程名稱

發展心理學

 授課對象

小學教育專業
授課內容

多動癥三大核心癥狀。

反映多動癥癥狀的具體指標。

 課時

1.00
課程類型 A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課；
教學目標

1.能說出多動癥三大核心癥狀。


2.能區分調皮和多動。


3.能形成“在教學中應當多給多動癥兒童機會”的意識。
課程思政 融入知識點

教學重點：多動癥三大核心癥狀。

教學難點；反映多動癥癥狀的具體指標。
融入方式

授課以講授法、案例法和演示法結合。
思政元素 品德 因材施教 以生為本 心理發展規律 價值觀
思政資源 怎樣算多動癥 課件：《發展心理學》兒童發展心理學
思政案例 小學教育專業：發展心理學課程思政的教學設計思路
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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