發布日期：2021-06-12
false高職(1):
本科(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
家具設計與工藝 |
授課對象 |
環境設計專業 |
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| 授課內容 | 課程的教學目的是使學生了解相關傳統文化對現代設計的引導，清楚設計創意的由來，從而掌握相關設計程序和方法，在設計具體方案的同時，把思政內容巧妙引入課堂。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1.知識層面：通過課程的教學，使學生了解創意的出發點，學會相應的創意方法。 2.能力層面：學生通過學習這些創意方法，能進行相應的方案設計。再通過老師的輔導幫助，做出優秀的設計作品。 3.素質層面：通過本課學習使學生在學習具體家具設計方法的同時，能夠形成一定的愛國意識、敬老意識和環保意識，并能善于觀察，提升內心的積極心態和樂觀精神，增強社會責任感和心理承受力。 4.思政層面：本課通過不同方法的研究和嘗試，把課程思政巧妙無聲地融入教學中，使學生在得到設計技術和方法的同時，能夠在為人處事上得以相應的引導和教育。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 通過創意思維與設計方法的認知，引導學生對人文關懷、節能環保和積極心態的思考，在學習設計技能的同時在思想層面有良好的引導。 在設計過程中中國傳統文化的導入，對于教師的知識存儲有一定要求，同時在講解過程中能夠提升學生的興趣和注意力，也是一個重要的挑戰。 |
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| 融入方式 | 課堂講解、PPT展示。 |
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| 思政元素 | 公正意識 自主學習 認真嚴謹 積極向上 精益求精 社會責任感 環保意識 中國傳統文化 團隊意識 學習意識 工匠精神 | ||||
| 思政資源 | 課件：《家具設計與工藝》家具設計與工藝 | ||||
| 思政案例 | 環境設計專業：家具設計與工藝課程思政的教學設計基本思路 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
