發布日期：2021-06-12
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
知識產權法學 |
授課對象 |
法學專業 |
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| 授課內容 | 通過講授合理使用制度引導學生認識文化的延續性與繼承性。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 通過講授合理使用制度引導學生認識文化的延續性與繼承性。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 知識點 著作權合理使用，是指在法律規定的條件下，使用他人已發表的享有著作權的作品，可以不經許可，也無須支付報酬，并不得損害著作權人其他合法權利的行為。 |
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| 融入方式 | 傳統講授方式 ? 一般圍繞合理使用的判斷標準，以及具體的作品使用行為展開。若結合思政教育，則應當提及文化的延續性與繼承性，喚起學生對前人作品及思想貢獻的感恩，并立志報效祖國的情懷。 |
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| 思政元素 | 誠實守信 契約精神 善意從事 弘揚社會正氣 擇業觀 知識產權法律意識 誠實為人 信用至上 民族自豪感 創新意識 社會主義核心價值觀 責任感 規則意識 自我約束 工匠精神 創業精神 愛崗敬業 改革創新 奉獻社會 | ||||
| 思政資源 | 中美貿易摩擦的原因 知識產權侵權案之吉祥混沌 一個視頻帶你看懂知識產權！ 哪些標識禁止作為商標注冊 中國正式公布人類遺傳資源管理條例 7月1日起施行 【知識產權法律及實務】清華大學 中國四大發明的意義到底是什么呢？ 專利制度的作用 左傳 | ||||
| 思政案例 | 法學專業：知識產權法學課程思政教學設計基本思路 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
