發布日期：2021-06-12
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
教育法學 |
授課對象 |
法學專業 |
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| 授課內容 | 通過講授學生的法律地位培養德法兼修的法治人才。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 通過講授學生的法律地位培養德法兼修的法治人才。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 學生在憲法層面的法律地位為“公民”，在教育法層面的法律地位為“受教育者”。根據《中華人民共和國教育法(2015年)》第43條的規定，受教育者享有參加教育教學活動，使用教育教學設備，獲得獎學金、貸學金、助學金等法律、法規規定的各項權利。根據其第44條的規定，受教育者應當履行遵守法律、法規，遵守學生行為規范，完成學習任務等義務。據此.學生在教育法上的法律地位是權利與義務的復合體。 |
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| 融入方式 | 教師在講授此知識點時，是把學生的權利作為授課重點，主要是分析學生享有的包括受教育權在內的各項基本權利，以及作為“未成年人”享有的其他權利，而附帶講授學生的義務。從課程思政的角度來說，學生的義務也應該作為重點，尤其要引導學生注重道德的修養，成為德法兼修的社會主義建設者和接班人。 |
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| 思政元素 | 德法兼修 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解中華人民共和國教育法 | ||||
| 思政案例 | 法學專業：教育法學課程思政教學設計基本思路 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
