發布日期：2022-04-01
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
衛生法學 |
授課對象 |
法學專業 |
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| 授課內容 | 醫療用品是針對處理傷口或者處理疾病所用物品的總稱，包括醫療器械、醫療設備、醫療耗材等。目前，我國醫療用品管理的法律體系主要由《藥品管理法》《獻血法》《傳染病防治法》《固體廢物污染環境防治法》等法律、法規、規章等組成，建立了完善的規范體系，覆蓋各個領域和環節。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 醫療用品是針對處理傷口或者處理疾病所用物品的總稱，包括醫療器械、醫療設備、醫療耗材等。目前，我國醫療用品管理的法律體系主要由《藥品管理法》《獻血法》《傳染病防治法》《固體廢物污染環境防治法》等法律、法規、規章等組成，建立了完善的規范體系，覆蓋各個領域和環節。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 醫療用品是針對處理傷口或者處理疾病所用物品的總稱，包括醫療器械、醫療設備、醫療耗材等。目前，我國醫療用品管理的法律體系主要由《藥品管理法》《獻血法》《傳染病防治法》《固體廢物污染環境防治法》等法律、法規、規章等組成，建立了完善的規范體系，覆蓋各個領域和環節。 |
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| 融入方式 | 一般情況下，教師在講述醫療用品管理法律制度時，相關法律法規重點較多，學生在學習時常常難以體會其管理的差異性、法律規定必要性及實踐中的差異性，如果對醫療用品管理的理解僅僅停留在客體層面，很難對相關知識點有比較好的掌握。 |
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| 思政元素 | 科學發展觀 健康中國 堅持 生命至上 基本人權 職業精神 中國傳統文化 以人為本 抗疫精神 道德觀 為人民服務 尊重科學 | ||||
| 思政資源 | 基因編輯嬰兒事件 | ||||
| 思政案例 | 法學專業：衛生法學課程思政教學設計基本思路 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
