發布日期：2022-03-25
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
影視導演基礎 |
授課對象 |
廣播電視編導專業 |
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| 授課內容 | 影視制作流程和人員構架。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：①明確影視制作的流程（★★★★★） ②了解影視作品人員構成（★★★☆☆） 能力目標：①培養團隊協調能力（★★★★☆） ②人際交往能力、溝通能力（★★★★☆）
③營銷策劃能力（★★★★★） 育人目標：①讓學生對當前電影產業有正確的認知，從而擺脫盲目崇洋媚外的心理狀態（★★★★★）。 ②讓學生產生文化自信。電影作為文化輸出的重要環節，不能讓學生因為歐美電影的光輝就變得目眩神迷，急于抹去自己出身的痕跡，而是要立足現實，著重挖掘本民族的文化。（★★★☆☆）。 ③激發學生創作激情的同時也可以增強學生對祖國的認同（★★★☆☆）。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點：講解影視產業的制作宣發和營銷。 教學難點：影視營銷策略—創新思維/頭腦風暴的培養。 |
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| 融入方式 |
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| 思政元素 | 文化自信 祖國認同 不崇洋媚外 心理狀態 民族文化 | ||||
| 思政資源 | 無可爭議的巨無霸級科幻戰爭巨制《復仇者聯盟4：終局之戰》 一分鐘了解路邊野餐 英雄：張藝謀執導的武俠電影 流浪地球：父親為了全人類，登上太空站，與兒子分離十幾年！ | ||||
| 思政案例 | 廣播電視編導專業：《〈影視導演基礎〉課程教學、育人雙大綱—視聽化的人物出場》課程思政案例 廣播電視編導專業：《〈影視導演基礎〉課程教學、育人雙大綱—蒙太奇和長鏡頭》課程思政案例 廣播電視編導專業：《〈影視導演基礎〉課程教學、育人雙大綱—導演與劇作》課程思政案例 廣播電視編導專業：《〈影視導演基礎〉課程教學、育人雙大綱—導演的職責與工作》課程思政案例 廣播電視編導專業：《〈影視導演基礎〉課程教學、育人雙大綱—影視制作概述》課程思政案例 廣播電視編導專業：《〈影視導演基礎〉課程教學、育人雙大綱—電影的歷史軌跡》課程思政案例 廣播電視編導專業：《〈影視導演基礎〉課程教學、育人雙大綱—推動敘事的視覺化細節元素》課程思政案例 廣播電視編導專業：《〈影視導演基礎〉課程教學、育人雙大綱—推動故事并吸引觀眾的懸念》課程思政案例 廣播電視編導專業：《影視導演基礎》實驗課程思政案例 廣播電視編導專業：《影視導演基礎》課程設計思路 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
