第1章理論講授

第二節(jié)包裝設(shè)計(jì)的文化性設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)上節(jié)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了包裝設(shè)計(jì)的概念、包裝設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)、包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)要素、包裝設(shè)計(jì)分類、包裝功能、包裝設(shè)計(jì)原則和包裝設(shè)計(jì)定位的基礎(chǔ)上，本節(jié)課程重點(diǎn)講述“包裝設(shè)計(jì)的文化性設(shè)計(jì)”，目的是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵的挖掘和創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)，以理論認(rèn)識(shí)為引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生“理論+實(shí)踐+創(chuàng)新”一體化教學(xué)培養(yǎng)模式。

素質(zhì)目標(biāo)：加大學(xué)生理論研究向?qū)I(yè)化設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變的自我創(chuàng)新精神和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)能力的素質(zhì)培養(yǎng)，在深入挖掘?qū)W生設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、專業(yè)自信、產(chǎn)品自信，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美感、元素美感、造型美感和文化審美的一體化培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的藝術(shù)審美和人文素養(yǎng)。

價(jià)值目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)文化內(nèi)涵的深入挖掘和分析研究，倡導(dǎo)學(xué)生以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以包裝設(shè)計(jì)為平臺(tái)，以創(chuàng)新應(yīng)用和產(chǎn)品開發(fā)為中心，以市場(chǎng)產(chǎn)品審美需求為路徑，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，全方位凝練和設(shè)計(jì)具有民族性、地域性、特色性和文化性的中國(guó)傳統(tǒng)元素，使其導(dǎo)入包裝設(shè)計(jì)中形成具有地域特色鮮明的產(chǎn)品開發(fā)，凸顯地域文化優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，助推精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興，打造地域文化旅游產(chǎn)業(yè)包裝品牌。全方位提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化元素內(nèi)涵的理解，使其進(jìn)一步繼承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)開發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.包裝設(shè)計(jì)中的漢字文化運(yùn)用；

2.包裝設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)；

3.包裝設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)包裝設(shè)計(jì)中"傳統(tǒng)文化元素”內(nèi)涵的挖掘和分析、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和運(yùn)用研究。

理論講述、案例分析、專題討論、多媒體教學(xué)。

1.以傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法延伸。重視學(xué)生思維方式方法的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生將課堂理論學(xué)習(xí)向課外探索知識(shí)的過(guò)程學(xué)習(xí)，以包裝設(shè)計(jì)問(wèn)題為導(dǎo)向，注重學(xué)生課外對(duì)包裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀案子的再學(xué)習(xí)、再研究和再實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力提升。

2.以課堂教學(xué)向課外實(shí)踐延伸。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量下，要求學(xué)生加大課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)包裝設(shè)計(jì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、市場(chǎng)論證、文化研究^專業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生"理論+實(shí)踐”的過(guò)程研究f口實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.以第一課堂向第二課堂延伸。加大第一課堂理論研究，做實(shí)第二課堂技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生基礎(chǔ)研究向成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化。

4.以專業(yè)教學(xué)向課程思政延伸。全面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品要以市場(chǎng)為根本，以文化內(nèi)涵為特色，以文化自信為動(dòng)力，以大眾審美為基礎(chǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)而全面的探究包裝設(shè)計(jì)的文化需求，重在培養(yǎng)學(xué)生的積極性、專業(yè)性和創(chuàng)新性過(guò)程研究.牢記設(shè)計(jì)初心，樹立正確的藝術(shù)觀^創(chuàng)作觀。

主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)地域文化元素的理解和探究，深入挖掘包裝設(shè)計(jì)賦予的文化內(nèi)涵、歷史背景、人文情懷和“工匠”精神，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)剖析能力和技術(shù)技能的培養(yǎng)。以崇尚的敬業(yè)之心、積極的正氣風(fēng)范、過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)，全面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品要以市場(chǎng)為根本，以文化內(nèi)涵為特色，以文化自信為動(dòng)力，以大眾審美為基礎(chǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)而全面的探究包裝設(shè)計(jì)的文化需求，重在培養(yǎng)學(xué)生的積極性、專業(yè)性和創(chuàng)新性過(guò)程研究。牢記設(shè)計(jì)初心，引導(dǎo)學(xué)生立足時(shí)代、扎根人民、深入生活，樹立正確的藝術(shù)觀、創(chuàng)作觀，堅(jiān)持以美育人、以美化人，積極弘揚(yáng)中華美育精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，打造“隴原工匠”精神，培養(yǎng)"國(guó)匠"風(fēng)范。