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通識課《應用文寫作》課程思政課堂教學設計
應用文寫作
教學設計

通識課《應用文寫作》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2022-03-28

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適用課程(1)

  • 應用文寫作
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版權說明及權利通知
課程名稱

應用文寫作

授課對象

全專業

授課內容

應用文概述。

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

 知識目標:讓學生了解應用文寫作的基本知識,寫作規范。


 能力目標:讓學生熟練掌握基本、常用的應用文寫作格式和要求,培養學生起草、審閱、修改和運用公文的能力與水平。


 素質目標:讓學生擁有一定的應用文寫作素養

課程思政 融入知識點

 教學重點:應用文的概念和分類。


 教學難點:應用寫作與文藝寫作的關系。

融入方式

 將思政內容融入到課堂內容中,使思政內容活起來,溫暖起來,同時結合視頻等多媒體手段,豐富課堂的效果,讓學生對于公文的概念、特性及意義等的體會更加深入。激發學生的家國情懷與職業道德,使學生在傳承祖國優秀文化傳統,培育社會責任意識職業擔當精神,砥礪道德追求和理想抱負;以對工作極端負責、對人民極端熱忱、對技術精益求精的精神,增強學生學習的內動力。

思政元素 精益求精 家國情懷 職業道德 社會責任意識 寫作素養 職業擔當精神
思政資源 微課:通識課《應用文寫作——再學毛澤東審改公文》 振聾發聵的反腐號令——毛澤東審改的一篇《人民日報》“三反”社論
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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