發布日期：2024-11-24
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
倉儲管理實務 |
授課對象 |
現代物流管理、物流管理專業 |
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| 授課內容 | 倉儲設施與設備 任務3：叉車。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：1.掌握叉車概念、結構及作用；2.掌握叉車的種類及選型；3.掌握叉車的安全操作及維護保養。 能力目標：1.能夠根據叉車特點進行選型；2.能夠熟知叉車的安全操作和基本的保養知識。 思政目標：1.樹立正確的價值觀，提高學生團隊協作能力；2.培養學生安全意識、遵守企業規范及愛護財產等職業素養，培養精益求精精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點：1.叉車的種類及選型；2.叉車的安全操作及維護保養。 教學難點：1.叉車的種類及選型；2.叉車的安全操作及維護保養。 |
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| 融入方式 | 教學實施：知識學習，解決問題 通過視頻、圖片、動畫、微課等教學資源，結合小組任務、頭腦風暴等教學手段，融合多種方式，提高學生學習主動性與參與度，及時評價學生表現，提高知識掌握程度。 |
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| 思政元素 | 民族自信 愛國熱情 精益求精 職業自信 愛國情懷 安全意識 創新意識 團隊協作能力 價值觀 職業素養 遵守企業規范 愛護財產 | ||||
| 思政資源 | 地板至天花板，走進無人叉車系列應用場景 帶你了解叉車的安全使用 林德叉車在倉庫中應用 | ||||
| 思政案例 | 航空物流管理、現代物流管理、物流管理專業：《倉儲管理實務—倉儲設施與設備—叉車》課程思政案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
