《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論—傳承紅色文化,點(diǎn)亮藝術(shù)教育,建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2023-12-20
false| 課程名稱 |
毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 |
授課對(duì)象 |
全專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | √A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo): 通過本專題教學(xué),讓學(xué)生明確堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要性及牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的實(shí)踐要求;把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性及內(nèi)容,深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系,明確培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求;把握建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重要性及內(nèi)涵、思路。 能力目標(biāo): 增強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和行動(dòng)力;旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。堅(jiān)定文化自信,走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,繁榮發(fā)展社會(huì)主義文化,推動(dòng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。 素質(zhì)目標(biāo): 讓學(xué)生對(duì)“建設(shè)什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義文化,怎樣建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”有更明確的認(rèn)識(shí),同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生就如何結(jié)合自身藝術(shù)專 業(yè)特色、為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn): 掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的實(shí)踐要求;社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值體系;培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求;社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵;如何建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。
教學(xué)難點(diǎn): 如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;如何建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。 |
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| 融入方式 | 讓學(xué)生對(duì)“建設(shè)什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義文化,怎樣建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”有更明確的認(rèn)識(shí),同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生就如何結(jié)合自身藝術(shù)專 業(yè)特色、為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)。 |
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| 思政元素 | 文化自信 民主 富強(qiáng) 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 堅(jiān)定文化自信 全面發(fā)展 不忘初心、牢記使命 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 責(zé)任意識(shí) 中國(guó)特色社會(huì)主義文化 價(jià)值觀 紅色文化 偉大建黨精神 世界觀 愛國(guó)主義精神 人生觀 和諧 文明 | ||||
| 思政資源 | “影院式”質(zhì)感還原湘江戰(zhàn)役 原創(chuàng)音樂劇《血色湘江》登陸成都 帶您了解《紅色傳奇》 帶您了解《湘江1934·向死而生》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||