發(fā)布日期：2023-09-05
false本科(2):
| 課程名稱 |
組織行為學(xué) |
授課對(duì)象 |
人力資源管理、工商管理專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 組織行為學(xué)—從中國(guó)“氫彈之父”于敏隱姓埋名、艱苦卓越奮斗的一生 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | （1）通過知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的民族自信和理論自信，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)我國(guó)組織管理從理論到實(shí)踐的信心。
（2）通過態(tài)度、價(jià)值觀等個(gè)體行為知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（3）教學(xué)過程中培養(yǎng)生用聯(lián)系的、全面發(fā)展觀點(diǎn)看問題，正確對(duì)待人生發(fā)展中的順境與逆，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。
（4）通過群體、團(tuán)隊(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及課堂中的分組討論、合理分工和有效組織，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。 育人元素 引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想 引導(dǎo)學(xué)生樹立愛黨愛國(guó)的意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生樹立追求?真理的意識(shí) |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 組織行為學(xué)—從中國(guó)“氫彈之父”于敏隱姓埋名、艱苦卓越奮斗的一生 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法： 課堂講授：講授動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵及多維動(dòng)機(jī)模型的建構(gòu)內(nèi)容。 查閱和復(fù)述教學(xué)：讓學(xué)生事先搜集和閱讀于敏的事跡報(bào)導(dǎo)，在課堂上讓學(xué)生講述或補(bǔ)充于敏一生的典型事跡及有趣故事。 啟發(fā)式教學(xué)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用多維動(dòng)機(jī)模型來(lái)歸納和分析于敏功勛卓越一生的工作動(dòng)機(jī)。 討論式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生討論自身未來(lái)工作與國(guó)家命運(yùn)、國(guó)家需求如何更好的結(jié)合。 |
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| 思政元素 | 民族自信 管理思維 世界觀、人生觀和價(jià)值觀 理論自信 專業(yè)知識(shí) 職業(yè)道德修養(yǎng) 人生態(tài)度 社會(huì)責(zé)任感 愛黨愛國(guó) 健康向上 解決問題 遠(yuǎn)大理想 團(tuán)隊(duì)合作精神 追求真理 價(jià)值觀 理論到實(shí)踐 | ||||
| 思政資源 | 帶你了解于敏 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
