組織行為學—王石的成功和中國式老板的失敗

（1）通過知識學習，強化學生的民族自信和理論自信，堅定學生對我國組織管理從理論到實踐的信心。

（2）通過態度、價值觀等個體行為知識的學習，加強學生對自我的認識，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（3）教學過程中培養生用聯系的、全面發展觀點看問題，正確對待人生發展中的順境與逆，培養學生健康向上的人生態度。

（4）通過群體、團隊知識的學習，以及課堂中的分組討論、合理分工和有效組織，培養學生團隊合作精神。

育人元素

培養學生領導力

培養學生權變問題分析能力

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培養學生復雜系統下問題分析及解決能力

組織行為學—王石的成功和中國式老板的失敗

教學方法

課堂講授：講授領導力及權力的基礎知識及相關理論與分析模型。

啟發式教學：結合領導力影響效應的分析模型，讓學生分析和評價王石的領導效能。

討論式教學：通過領導力診斷問卷讓學生分組討論不同情境下的最優領導模式

參與式教學：通過領導者角色扮演游戲，讓學生感受領導者的思維模式。