運籌學

1.使學生了解我國古代人民利用運籌學解決問題的智慧，培養學生的民族自豪感，堅定學生的文化自信。

2.使學生了解錢學森、許國志、華羅庚等老一輩科學家在中國進行運籌學應用與推廣的杰出事跡，培養學生的家國情懷。

3.使學生掌握單純形法的基本思路，培養學生對新事物從整體上對其本質規律進行研究分析的思維，幫助學生樹立大局意識。

4.使學生理解并掌握資源影子價格的定義及其性質，培養學生從不同側面看待問題、解決問題的能力，培育學生的辯證思維。

5.使學生理解并掌握網絡計劃關鍵工作與關鍵線路，引導學生在研究問題時要善于抓住主要矛盾，培養學生系統的科學思維能力和尋優探索的科學創新能力。

育人元素

通過北京冬奧籌辦歷程的具體案例，引導學生在管理活動中要善于抓住主要矛盾，能夠科學、準確地抓到起關鍵性作用的工作，避免在決策中出現主觀片面性和盲目性，從而培養學生利用科學方法進行決策的能力。

通過分析、討論關鍵線路對項目工期的影響，引導學生在研究事物時要關注其內在規律以及事物之間相互制約關系，培養學生的系統思維。

通過網絡計劃中通過縮短關鍵路線中關鍵工作持續時間來實現縮短工期的思路與方法，培養學生系統的科學思維能力和尋優探索的科學創新能力。

運籌學

教學方法

采用案例式、問題式、啟發式等多種教學方法，通過學生查閱資料，結合課堂講授、討論以及課后實驗報告，使學生理解關鍵路線與關鍵工作的定義及性質，并掌握其在項目管理的應用，培養學生系統的科學思維能力和尋優探索的科學創新能力。