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生態農業技術專業《農產品及農資營銷—品牌意識與鄉土自信—打造地域特色農產品品牌》課程思政課堂教學設計
農產品及農資營銷
教學設計

生態農業技術專業《農產品及農資營銷—品牌意識與鄉土自信—打造地域特色農產品品牌》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2026-03-05

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 生態農業技術
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適用課程(1)

  • 農產品及農資營銷
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版權說明及權利通知
課程名稱

農產品及農資營銷

授課對象

生態農業技術

授課內容

打造地域特色農產品品牌

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:掌握地域特色農產品品牌定位、品牌形象塑造的基本方法,了解品牌認證與品牌傳播的核心要點。

 

能力目標:能結合本地生態農業資源,為特色農產品提煉品牌賣點、撰寫品牌介紹,設計簡單的品牌宣傳話術。

 

價值目標:增強鄉土認同感與文化自信,樹立“品牌強農、質量興農”的理念,培養扎根鄉村、服務家鄉的責任擔當。

課程思政 融入知識點

教學重點:地域特色農產品品牌的定位方法、賣點提煉與形象塑造技巧。

 

教學難點:將地域農耕文化、生態優勢與品牌建設深度融合,讓學生理解“品牌背后是誠信、是文化、是鄉愁”,避免品牌建設流于形式。

融入方式

案例融入:選用本地或周邊縣域特色農產品品牌成功案例(如區域公共品牌、特色單品品牌),搭配仿冒品牌、虛假宣傳的反面案例,強化價值判斷。

 

文化融入:挖掘本地農耕文化、非遺技藝、民俗特色,將其融入品牌故事撰寫,厚植鄉土情懷。

 

價值融入:強化“品牌即責任、品牌即誠信、品牌即鄉愁”的理念,引導學生認識到品牌建設不僅是營銷手段,更是助力鄉村振興的重要路徑。

 

實踐融入:在實訓任務中設置“鄉土元素融入”“誠信承諾”環節,讓學生在實踐中踐行品牌責任。

思政元素 認同感 文化自信 責任擔當 三農情懷
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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