發(fā)布日期：2026-03-05
false高職(1):
| 課程名稱 |
農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)資營銷 |
授課對象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術 |
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| 授課內(nèi)容 | 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的核心標準 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：了解農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的核心標準，掌握綠色、有機、無公害農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)別，熟悉農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系與認證標識的相關要求。
能力目標：能準確識別農(nóng)產(chǎn)品虛假認證、違規(guī)宣傳等行為，能規(guī)范向消費者介紹農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關知識，引導理性消費。
價值目標：樹立“質(zhì)量是底線、安全是責任”的職業(yè)操守，強化法治意識、民生意識，培養(yǎng)對消費者負責、對社會負責的農(nóng)業(yè)從業(yè)者素養(yǎng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標準、認證標識的識別，質(zhì)量追溯體系的意義與應用。
教學難點：將“食品安全”理念內(nèi)化為學生的職業(yè)自覺，讓學生在未來的營銷工作中，主動堅守質(zhì)量底線，抵制違規(guī)行為。 |
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| 融入方式 | 法治融入：簡要講解《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》的核心條款，強化學生的法治意識，明確違規(guī)經(jīng)營的法律后果。
責任融入：從生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者三方視角，分析農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的責任，引導學生認識到營銷人員是質(zhì)量安全的“宣傳員”“守護者”。
底線融入：通過正反案例對比，強化“不造假、不摻假、不誤導、不夸大”的職業(yè)底線，引導學生樹立“誠信經(jīng)營、質(zhì)量至上”的理念。
情景融入：模擬消費者咨詢、投訴等場景，讓學生在實操中踐行質(zhì)量安全責任，提升服務意識。 |
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| 思政元素 | 服務意識 誠信經(jīng)營 法治意識 守底線 質(zhì)量至上 護民生 民生意識 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
