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生態農業技術專業《農產品質量檢測與管理—農產品質量安全概述》課程思政課堂教學設計
農產品質量檢測與管理
教學設計

生態農業技術專業《農產品質量檢測與管理—農產品質量安全概述》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2026-03-16

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 生態農業技術
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適用課程(1)

  • 農產品質量檢測與管理
  • 展開
版權說明及權利通知
課程名稱

農產品質量檢測與管理

授課對象

生態農業技術專業

授課內容

農產品質量安全概述

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標

 

1.掌握農產品、食品及農產品質量檢安全的概念;

 

2.了解國內、國際農產品安全現狀;

 

3.掌握目前我國農產品管理的主要措施。

 

能力目標

 

1.能夠正確區分食品與農產品;

 

2.培養農產品質量檢測實驗的安全文明操作意識。

 

素質目標

 

1.培養學生“三農”情懷;

 

2.培養學生熱愛科學、實事求是、精益求精的學風;

 

3.培養學生農產品安全意識,強化職業道德;

 

4.培養學生分析問題,解決問題的能力。 

課程思政 融入知識點

重點:

 

1.農產品、食品、農產品質量檢測與認證的概念;

 

2.農產品質量檢測與認證的內涵;

 

3.農產品質量檢測安全注意事項。

 

難點:

 

1.辨別農產品與食品;

 

2.農產品質量檢測與認證內涵。 

融入方式

案例融入:選取我國農產品安全領域的正面典型(如優質農產品品牌培育、基層檢測工作者堅守崗位)和反面案例(如違規使用農藥化肥、虛假認證),引導學生明辨是非、堅守職業道德

 

討論引導:圍繞“農產品安全與民生福祉”“青年學子如何助力鄉村振興”等話題展開討論,激發學生的責任擔當“三農”情懷;

 

實踐滲透:在實驗室安全教育、案例分析中,強調嚴謹求實、規范操作的重要性,培養學生精益求精職業素養

 

政策引領:結合我國農產品質量安全相關法律法規、鄉村振興戰略部署,讓學生了解國家政策導向,樹立服務農業、守護安全的理想信念;

 

榜樣示范:介紹農產品檢測領域的行業標桿、一線工作者的先進事跡,引導學生向榜樣學習,踐行職業精神

思政元素 熱愛科學 精益求精 三農情懷 分析問題 職業精神 安全意識 法律意識 職業道德 解決問題 責任意識 嚴謹求實 職業素養 實事求是 規范操作 理想信念 責任擔當 科學觀 專業認同感
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