生態農業技術專業《生態手工藝產品制作—第四章環保類生態手工藝制作第一節植物染基礎》課程思政課堂教學設計
發布日期:2026-03-23
false高職(1):
| 課程名稱 |
生態手工藝產品制作 |
授課對象 |
生態農業技術專業 |
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| 授課內容 | 第四章環保類生態手工藝制作第一節植物染基礎 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 知識目標
1.掌握植物染的核心原理,熟悉植物染料的選取、提取方法,掌握植物染手帕的染色步驟。
2.理解植物染的環保價值、生態價值,知曉其在低碳生活、生態農業中的應用。
能力目標
1.能獨立完成植物染料的提取,運用植物染技法,制作簡單的植物染手帕。
2.能結合生態環保需求,分析植物染與化學染的區別,初步具備環保類手工藝的制作和推廣意識。
思政目標
1.深化“綠水青山就是金山銀山”的生態理念,樹立低碳環保、綠色生活的意識,踐行可持續發展理念。
2.傳承傳統植物染技藝,培養工匠精神、耐心細致的勞動態度和環保責任意識。
3.結合“無廢城市”建設理念,理解植物染在農業廢棄物資源化利用中的作用,增強專業服務生態建設的責任感。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
1.植物染料的選取、提取方法,植物染手帕的染色步驟和固色技巧。
2.植物染的環保價值,與化學染的區別,及其在生態農業和低碳生活中的應用。
教學難點
1.植物染料的提取效率和染色均勻度控制,固色技巧的掌握,確保手帕顏色鮮艷、不易褪色。
2.引導學生深入理解植物染的環保內涵,將生態理念內化為行動,主動踐行低碳環保的生活方式,實現思政與實操的深度融合。 |
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| 融入方式 | 1.對比滲透:通過植物染與化學染的對比,滲透環保理念,引導學生樹立綠色生活意識。
2.實操引領:在植物染料提取和染色過程中,強調耐心、嚴謹的態度,培養工匠精神,引導學生踐行低碳環保理念。
3.案例浸潤:引入植物染助力環保、農業廢棄物資源化利用的案例,滲透生態保護和可持續發展理念。
4.價值升華:結合“無廢城市”建設,引導學生思考植物染在生態農業中的實踐意義,增強環保責任意識。 |
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| 思政元素 | 耐心 環保生態理念 低碳環保 環保責任意識 綠色生活意識 耐心細致 環保理念 生態保護 綠水青山就是金山銀山 責任感 可持續發展 環保意識 綠色生活 工匠精神 嚴謹 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||