發布日期：2021-06-10
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
外國法律史 |
授課對象 |
法學專業 |
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| 授課內容 | 美國1787年憲法與中國憲制之路。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 美國1787年憲法與中國憲制之路。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 美國1787年憲法是人類近代第一部資產階級成文憲法，也是美利堅合眾國的立國根基，此后經過27個修正案的不斷修正，一直適用至今。
1787年憲法正文一共7個條文，體現了英國傳統的憲制精神，同時吸收了法國孟德斯鳩等啟蒙思想家的學說，規定立法、行政和司法三項國家權力分別歸國會(由參議院、眾議院組成)、總統和聯邦最高法院行使，彼此相互配合，相互監督，相互制約。此外憲法還規定了系統的聯邦制度，進一步將國家權力做聯邦與州的區分，實現了立體的權力制衡的體系。
憲法正文中沒有明確規定公民的自由和權利，包括公民的宗教自由，言論自由，持有武器的權利等，因此在1789年，第一屆聯邦國會又頒布了10條修正案，即權利法案(Bill of Rights)。權利法案頒布后，效力等同于憲法正文。 |
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| 融入方式 | 一般情況下，在講授美國憲法時，教師會首先分別介紹國會、總統和法院的權力與職責，繼而再介紹它們之間的制衡關系，最后再介紹權利法案等內容。這種講法可能會導致授課體系龐大而凌亂，影響學生的理解。 |
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| 思政元素 | 平等價值觀 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解美利堅合眾國憲法 | ||||
| 思政案例 | 法學專業：外國法律史課程思政教學設計思路 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
