發(fā)布日期：2021-06-11
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱(chēng) |
民法學(xué)課程 |
授課對(duì)象 |
法學(xué)專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 通過(guò)講授姓名權(quán)引導(dǎo)學(xué)生理解無(wú)邊界的自由不是自由。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 通過(guò)講授姓名權(quán)引導(dǎo)學(xué)生理解無(wú)邊界的自由不是自由。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 知識(shí)點(diǎn) 姓名權(quán)是自然人依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名，并排除他人干涉、非法使用的權(quán)利。其所涉及的知識(shí)點(diǎn)包括姓名權(quán)的主體、客體、內(nèi)容，以及侵害姓名權(quán)行為的類(lèi)型。 |
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| 融入方式 | 傳統(tǒng)講授方式 通常教師講授此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)依序講解姓名權(quán)的主體與客體、姓名決定權(quán)、姓名使用權(quán)、姓名變更權(quán)、姓名許可權(quán)，以及干涉、盜用、假冒等侵權(quán)行為的類(lèi)型。這種教學(xué)方式基本可以實(shí)現(xiàn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，但是在思政教育層面上，還應(yīng)再進(jìn)一步，引導(dǎo)學(xué)生理解無(wú)邊界的自由不是自由。 |
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| 思政元素 | 以人民為中心的發(fā)展思想 契約精神 善意從事 弘揚(yáng)社會(huì)正氣 改革創(chuàng)新的意識(shí) 以身作則 遵法守德 弘揚(yáng)家庭美德 理性思考 誠(chéng)信 明辨是非 | ||||
| 思政資源 | 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件審理 最高法再出司法解釋 哪些情況下繼承權(quán)會(huì)喪失 一分鐘了解姓名權(quán) 以人民為中心的發(fā)展思想 契約精神：一種契約自由的理念 涉嫌侮辱詆毀英雄烈士的行為，將會(huì)承擔(dān)下列法律責(zé)任！ 不讓英雄“流血又流淚”！冒死從鬧市開(kāi)走燃燒貨車(chē)的他，獲贈(zèng)新車(chē) 什么是誠(chéng)信 | ||||
| 思政案例 | 法學(xué)專(zhuān)業(yè)：民法學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
