發布日期：2022-04-02
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱 |
宏觀經濟學 |
授課對象 |
財經類專業 |
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| 授課內容 | 整治“散亂污”企業。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識層面。
理解概念：外部性影響及其分類、外部性影響和資源配置低效率、外部性影響和環境保護。
掌握理論：糾正外部性影響的政策。 能力層面。
邏輯分析能力：通過講授本知識點的相關理論，讓學生理解什么是外部性影響，外部性影響包括哪些類型，掌握外部性影響為什么會導致資源配置低效率，掌握如何解決外部性影響。在掌握上述相關理論的背景下，根據案例材料，將理論與案例結合起來，引導學生將《微觀經濟學》相關理論運用到案例中，學會分析現實經濟問題，提出解決問題的方案，提高邏輯分析能力。 素質層面。
經濟生活中，生產過程如果沒有進行嚴格的管理，部分企業很有可能在生產過程中對環境造成污染，形成負外部性，這是市場失靈的表現之一，教師在講授該知識點時，進行案例分析，不僅可以闡明相關的市場失靈和微觀經濟政策理論，還可以融入相關的思政元素。通過分析案例材料，闡明保護環境的重要性，讓學生在學習《微觀經濟學》理論的同時，學會用馬克思主義基本原理來分析現實經濟問題。闡明保護環境、遵紀守法是每個公民應該遵守的社會公德，強調生態文明建設是我國“五位一體”總體布局的重要組成部分，教育學生要遵紀守法、遵守社會公德、不斷提高道德修養。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 整治“散亂污”企業。 |
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| 融入方式 | 知識層面。
理解概念：外部性影響及其分類、外部性影響和資源配置低效率、外部性影響和環境保護。
掌握理論：糾正外部性影響的政策。 |
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| 思政元素 | 生態文明建設 社會公德 環境保護 | ||||
| 思政資源 | 微觀經濟學的主要內容 欽州市仍有多家“散亂污”小冶煉企業違法生產 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
