發布日期：2022-04-02
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱 |
宏觀經濟學 |
授課對象 |
財經類專業 |
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| 授課內容 | 穩健中性的貨幣政策。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識層面：理解貨幣政策的含義；熟悉貨幣政策目標的發展過程；掌握貨幣政策諸目標的統一與沖突；掌握我國的貨幣政策目標；重點掌握一般性政策工具；學會分析目前中國人民銀行主要運用的貨幣政策工具；了解貨幣政策傳導機制；了解貨幣政策效應的影響因素及時滯效應。+ 能力層面：幫助學生構筑貨幣政策分析能力，讓學生學會從重要的經濟指標判斷宏觀經濟形勢，并能理解國家貨幣政策的實施背景、實施重點及政策目標。 素質層面：主要是提升學生的思想道德素養。在掌握西方貨幣政策知識和馬克思貨幣理論的基礎上，幫助學生樹立正確的貨幣觀和價值觀。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 穩健中性的貨幣政策?。 |
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| 融入方式 | 主要是提升學生的思想道德素養。在掌握西方貨幣政策知識和馬克思貨幣理論的基礎上，幫助學生樹立正確的貨幣觀和價值觀。 |
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| 思政元素 | 正確的貨幣觀 認識規律 尊重規律 運動是物質的根本屬性 對立統一規律 大力發展實體經濟 | ||||
| 思政資源 | 習近平講故事：貧困馬克思寫就《資本論》 中國央行：2018年實施穩健中性的貨幣政策 阿根廷比索暴跌--民眾稱物價天天漲 中央財經大學金融學：貨幣的職能與作用 高鴻業《西方經濟學》（宏觀部分） | ||||
| 思政案例 | 財經類：《微觀經濟學—整治“散亂污”企業》課程思政案例 財經類：《微觀經濟學—最高限價的運用》課程思政案例 財經類：《宏觀經濟學—財政政策更加積極》課程思政案例 財經類：《微觀經濟學—民營經濟助推深圳超上海》課程思政案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
