發布日期：2022-04-02
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱 |
管理學 |
授課對象 |
財經類專業 |
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| 授課內容 | 砥礪奮進十二載根植八桂諧新篇。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | （1）知識層面。
理解概念：管理的內涵。
掌握理論：管理的本質。
（2）能力層面。
系統思維能力：教師通過對相關理論知識的講解，讓學生對“管理的內涵與本質”知識點的內容有系統的認識。并通過組織學生對案例材料進行分組討論及問題解答，將理論知識與實踐應用相結合，幫助學生形成判斷問題、剖析問題和解決問題的系統性思維能力。
辯證思考能力：教師通過案例分析與講解，展示案例材料中所體現的我國社會主要矛盾轉變，鄉村振興戰略實施，矛盾的普遍性與特殊性等內容，提高學生辯證思考的能力，學會運用客觀的、發展的、全面的、普遍聯系的眼光來觀察事物、分析問題、解決問題。
創新思維能力：創新是引領發展的第一動力，教師在案例分析與講解的過程中，貫徹新發展理念，鼓勵學生創造性地提出問題和創造性地解決問題，培養學生的創造意識和創新精神。
（3）素質層面。
提高專業素質：通過案例學習，幫助學生搭建理論知識框架，加深學生對管理的基本含義、管理的本質特征、管理的創新職能等內容的理解。培養學生對于生活中處處有管理學知識的意識，增強學生的學習興趣，促進學生養成關注時事政治、行業環境、企業案例的習慣，提高學生運用相關理論知識分析和解決實際管理問題的能力。
提高思想素養：通過引入有關思政元素，運用黨的創新理論指導專業知識學習。讓學生從案例分析中進一步加深國家、民族和社會等因素在企業管理活動中的影響認知，引發學生對于管理學知識在新時代發展過程中的運用及其體現的思考，在專業學習的過程中幫助學生樹立愛國主義情懷，提高思想政治素養。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 砥礪奮進十二載根植八桂諧新篇。 |
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| 融入方式 | 提高專業素質：通過案例學習，幫助學生搭建理論知識框架，加深學生對管理的基本含義、管理的本質特征、管理的創新職能等內容的理解。培養學生對于生活中處處有管理學知識的意識，增強學生的學習興趣，促進學生養成關注時事政治、行業環境、企業案例的習慣，提高學生運用相關理論知識分析和解決實際管理問題的能力。
提高思想素養：通過引入有關思政元素，運用黨的創新理論指導專業知識學習。讓學生從案例分析中進一步加深國家、民族和社會等因素在企業管理活動中的影響認知，引發學生對于管理學知識在新時代發展過程中的運用及其體現的思考，在專業學習的過程中幫助學生樹立愛國主義情懷，提高思想政治素養。 |
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| 思政元素 | 發展理念 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 鄉村振興戰略 | ||||
| 思政資源 | 廣西大學EMBA年度十大人物之王能 桂林銀行—根植八桂大地、服務鄉村振興 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
