財經(jīng)類專業(yè)《新聞學(xué)概論—一場校園食品安全的風(fēng)波》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2022-04-01
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱 |
新聞學(xué)概論 |
授課對象 |
財經(jīng)類專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 一場校園食品安全的風(fēng)波。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | (1)知識層面。
使學(xué)生掌握如下概念及理論知識:
理解概念:新聞?wù)鎸嵉闹匾院托侣務(wù)鎸嵭缘膬?nèi)涵。
掌握理論:新聞?wù)鎸嵭缘脑瓌t、新聞?wù)鎸嵟c新聞公信力的關(guān)系。
(2)能力層面。
系統(tǒng)性邏輯思考的能力:教師通過對新聞?wù)鎸嵭韵嚓P(guān)理論的梳理,幫助學(xué)生系統(tǒng)了解“真實是新聞的生命”“在新聞工作中堅持真實性原則”“新聞?wù)鎸嵤切侣劽襟w公信力的前提”,并在馬克思主義新聞觀的指導(dǎo)下,系統(tǒng)地看待有關(guān)新聞?wù)鎸嵭缘膯栴}。
理論與實踐相結(jié)合的思維能力:在解析案例的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)以新聞?wù)鎸嵭缘南嚓P(guān)知識分析案例。將成都七中實驗學(xué)校食品安全的案例按照事前、事中、事后的發(fā)展階段具體剖析,提示學(xué)生關(guān)注新聞?wù)鎸嵭栽谡麄€案例中的作用,使學(xué)生能夠?qū)咐l(fā)展細(xì)節(jié)與理論知識相結(jié)合。
(3)素質(zhì)層面。
以“新聞人”的視角看新聞。在信息海洋中,應(yīng)培養(yǎng)新聞專業(yè)的學(xué)生透過表象新聞探究事實新聞的基本素養(yǎng);同時,以專業(yè)的視角看待新聞的起因、風(fēng)波、轉(zhuǎn)向、趨勢、本質(zhì)等。
培養(yǎng)新聞專業(yè)學(xué)生去偽存真、明辨是非和為人民服務(wù)的基本職業(yè)素養(yǎng);明晰“準(zhǔn)確地報道事實,向人民群眾如實反映客觀世界最新發(fā)生的情況,是新聞報道的基本要求,也是新聞工作的基本原則”;在闡述成都七中實驗學(xué)校食品安全事件的基礎(chǔ)上,引入黨的十九大精神和其他重要的思政元素,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生正確的國家觀和倫理觀,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 一場校園食品安全的風(fēng)波。 |
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| 融入方式 | 以“新聞人”的視角看新聞。在信息海洋中,應(yīng)培養(yǎng)新聞專業(yè)的學(xué)生透過表象新聞探究事實新聞的基本素養(yǎng);同時,以專業(yè)的視角看待新聞的起因、風(fēng)波、轉(zhuǎn)向、趨勢、本質(zhì)等。
培養(yǎng)新聞專業(yè)學(xué)生去偽存真、明辨是非和為人民服務(wù)的基本職業(yè)素養(yǎng);明晰“準(zhǔn)確地報道事實,向人民群眾如實反映客觀世界最新發(fā)生的情況,是新聞報道的基本要求,也是新聞工作的基本原則”;在闡述成都七中實驗學(xué)校食品安全事件的基礎(chǔ)上,引入黨的十九大精神和其他重要的思政元素,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生正確的國家觀和倫理觀,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 |
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| 思政元素 | 公信力 以人民為中心 | ||||
| 思政資源 | 3.15晚會直播食品安全問題最受關(guān)注 成都七中實驗學(xué)校食品問題最新通報家長蓄意發(fā)布虛假視頻被調(diào)查 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||