勾勒詞在北宋時期發展脈絡，蘇軾《定風波》（莫聽穿林打葉聲）《臨江仙》（夜歸臨皋）主旨，歸納蘇軾對詞體發展的貢獻，在知人論世過程中感悟“此心安處是吾鄉”的意義與價值，思考當人生價值暫時無法達成的時候應該怎樣“獨善其身”。

　知識目標：了解作者生平及創作背景，理解兩首詞的內涵，從詞的發展角度歸納蘇軾改革詞體的方向。

　能力目標：培養運用網絡課程及資源自主學習、探究的能力，知人論世分析詩歌內涵能力，歸納總結的能力。

　素質目標：從詞句中體味蘇軾面對人生挫折時的曠達心態，學習如何正確面對人生挫折。

　通過講授作者生平與詩詞寫作背景，體悟蘇軾在黃州時期所遭遇的各種困境與心路歷程，深入體會“也無風雨也無晴”和“小舟從此逝，江海寄余生”的內涵；課堂討論“問吾平生功業，黃州惠州儋州”歸納出“此心安處是故鄉”的曠達心態是蘇軾獲得文學創作和精神境界更高層次的根基；課堂總結，針對疫情當下，引導蘇軾的曠達心態的現代意義，堅定戰勝疫情信心。

　顯性與隱性相結合。