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 通識課:《大學語文—〈過秦論〉》課程思政課堂教學設計
大學語文
教學設計

通識課:《大學語文—〈過秦論〉》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2022-07-21

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適用課程(1)

  • 大學語文
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課程名稱

大學語文

授課對象

全體大一新生。

授課內容

《過秦論》。

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

 1.知識:


 (1)學會分析把握課文的基本觀點,了解作者對秦王朝滅亡的分析及借古諷今的意義。


 (2)掌握課文中的重點字、詞、句式,掌握課文先敘后儀的結構方式及對比手法的運用。


 2.能力:


 (1)掌握文言文的誦讀語感,學會品讀古代文學作文的音韻美與文學美、意境美。


 (2)掌握本文鋪陳渲染、氣勢酣暢的語言特點。


 (3)培養學生能夠將歷史與現實相結合,運用歷史資料,提出中心論點的寫作能力


 3.素質:


 (1)通過秦王朝的興衰的歷史經驗和教訓,感悟人民至上、法治對于國家建設的重要意義,樹立為人民謀幸福、建設和諧社會的理想信念


 (2)掌握不同時期的重要文學代表作品,熟練掌握名篇名句。

課程思政 融入知識點

 重點:


 (1)掌握文言文的誦讀語感,學會品讀古代文學作文的音韻美與文學美、意境美。


 (2)掌握本文鋪陳渲染、氣勢酣暢的語言特點。


 (3)培養學生能夠將歷史與現實相結合,運用歷史資料,提出中心論點的寫作能力


 難點:


 (1)通過秦王朝的興衰的歷史經驗和教訓,感悟人民至上、法治對于國家建設的重要意義,樹立為人民謀幸福、建設和諧社會的理想信念


 (2)掌握不同時期的重要文學代表作品,熟練掌握名篇名句。


 第一、二、三段:秦國興起的描寫。


 第四段:秦國滅亡的描寫。


 第五段:秦國從興起到滅亡的原因分析,歸納中心思想。

融入方式

 圖片、視頻融入。

思政元素 人民至上 為人民謀幸福 和諧社會 理想信念 法治意識 寫作能力 主動性 積極向上 人生觀 世界觀 價值觀 趣味性
思政資源
思政案例 通識課:《大學語文—第二單元〈過秦論〉》課程思政課堂教學案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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