模塊4 “強起來”一一子模塊2 “總任務”一一任務單元4-2： “圓夢”

一、社會主義現代化強國總體布局和戰略布局（“五位一體”、“四個全面”）

二、為沙馬繪制追夢規劃圖

知識目標：

1、97%的學生能夠準確描述出“五位一體”總體布局的任務目標。

2、96%的學生能夠清楚的闡釋“四個全面”的戰略安排。

能力目標：

1、85%的學生通過“學習通”平臺及搜索引擎能獲得主動信息檢索、分析及應用能力。

2、通過思維導圖、小組討論的方法，養成相互尊重，博彩眾長的分析問題和技巧。

3、通過傾聽、記筆記，提升學生聆聽、動手、歸納總結等能力。

4、通過夢想計劃書培養學生自主學習能力、分析和解決問題能力。

5、通過專題講授使學生學會用全面的、歷史的和發展的觀點看問題，學會調查和實踐，并在實踐中獲得正確的觀點，并鍛煉實踐能力。

素質目標：

通過學習“五位一體”、“四個全面”的戰略布局，使學生能夠自覺的將自身的發展融入到國家戰略中來，在實踐中踐行立德樹人使命。

重點：“五位一體”、“四個全面”戰略布局的體現

難點：如何將自身的發展融入到國家發展格局中來

1、任務驅動法：幫助沙馬實現夢想為典型工作任務，制定圓夢計劃，引導學生通過課前自學、資料搜集、小組討論來完成任務，使學習更有針對性。

2、案例式教學法：圍繞沙馬的圓夢計劃，闡釋國家夢與人民情的統一性。

3、專題講授式教學法：將講授內容解構、整合成兩個專題一一“圓夢專題”和“展夢專題”，打破固有的知識區塊，圍繞夢想實現的邏輯重新建構知識體系。

4、小組研討式教學法：學生通過小組討論、分工協作來完成任務，實現了成員的優勢互補，培養了團隊溝通能力和協作能力。

5、自主學習法：學生通過在線慕課、課程學件自主完成學習，提升發現問題、解決問題的能力。